分析现状 找准契机 提高小语课堂的实效性

新课程实施已几年了，但现在的中小学教学仍然存在不少问题，部分老师在平时教学中又回到了习惯的老路上去，教师教得无味，学生学得无趣；教师教得辛苦，学生学得痛苦，靠课后“磨”来提高学生学习成绩一直是部分老师的“绝招”。尤其是地处偏僻的乡村小学，面对新的课程标准，部分老同志迷茫，部分年轻同志热情高涨，但课堂教学高耗低效，缺乏策略，成为教与学中比较突出的问题。