情在不言处，境在不言中--以《动物狂欢节》为例谈音乐情境的创设

在小学音乐课堂教学过程中，情境教学法以其形象性、情感性和启迪性等特点让孩子迅速进入主动学习、愉快学习的状态，通过师生之间、师生与音乐之间的情感共鸣，达到入情人境，情境交融的境界，使孩子充分地感受音乐、体验音乐和享受音乐，使音乐课堂成为学生的精神乐园。