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| “班班通”背景下语文教学设计的实践研究 | |
| 引用本文： | 付敏,谭.“班班通”背景下语文教学设计的实践研究[J].快乐阅读,2012(2):16-17. |
| 作者姓名： | 付敏 谭 |
| 作者单位： | 郑州市二七区路砦小学 |
| 摘 要： | 目前,小学语文教师的课堂教学设计仍停留在传统意义上"学科本位"的教"课本知识"的设计层面,缺乏对学习主体经验和需要、学习者建构过程、课程资源、学习情境、学习方式、教师角色、学习群体等多种因素的综合考虑。同时,"班班通" |
| 关 键 词： | 课堂教学设计 小学语文教师 教学目标 背景 小学生 教师角色 阅读教学 多种因素 调查问卷 课程资源 |
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