例谈实验设计原理在实验教学中的作用

新义务教育《物理课程标准》要求改变学生被动接受知识的现象,在课堂上要进行探究性学习,培养学生探究能力和创新能力。随着新课程标准的实施,那种“照方抓药”的考查模式将逐步退出中考的舞台,而设计性实验题、探究性试题将是今后中考命题的热点,同时也是学生的难点,如何培养学生的探究和创新能力呢?笔者认为在一些重要的演示实验和学生实验教学中,加强对实验设计原理的引导,不仅能使学生弄清知识的形成过程,更易更牢地掌握物理知识,而且能使学生真正地成为课堂中的主体,激活学生的思维活动,使学生变被动接受为主体体验和探索;能使学生的创造思维得到培养,有力地达到提高学生素质的目的。