|
|||||
|
|
| 研究性学习与高考——从2002年物理高考（上海卷）谈起 | |
| 引用本文： | 于永建.研究性学习与高考——从2002年物理高考（上海卷）谈起[J].物理教学探讨,2003,21(3):29-30. |
| 作者姓名： | 于永建 |
| 作者单位： | 河南师范大学物理系 2000级教育硕士 |
| 摘 要： | 目前在新课程贯彻的过程中 ,炒得最热的莫过于“研究性学习”。它有广义和狭义两种 ,从广义上理解 ,它泛指学生探究问题的一切活动 ,从狭义上解释 ,它是指学生在教师指导下 ,以类似科学研究的方法 ,从自然现象、社会现象、自我学习和生活中选择研究课题 ,并在研究过程中主动地获取和应用知识、解决问题的学习活动。目前中学物理新教材的“课题研究”就属于狭义的研究性学习范畴。按新课程标准的说法“高中开展课题研究 ,是全面培养学生综合运用所学知识的能力、收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力”。然而 ,在教… |
| 关 键 词： | 研究性学习 高考 2002年 物理 上海卷 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |