基于数学教学问题设置的思考

结合本学期的专题教研主题——基于问题的跟进教学的策略研究中“问题”的界定,以及本学期课改小组的研究方向——如何组织小组活动,进行了一个月的听课、评课之后,笔者对教学中的“问题”如何界定有了更深层次的认识。