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| 在学生心理和知识间架起桥梁 | |
| 作者姓名： | 黄友文 黄志明 |
| 作者单位： | 福建省永春县 |
| 摘 要： | 小学生学习语文的心理状态 ,约分三种类型 :1记忆型。思维定势、死记硬背是这类学生的特点。 2消遣型。走马观花、不求甚解是这类学生的通病。 3创造型。这类学生思维敏捷 ,想像丰富。小学生多元性心理层次的形成 ,与教师的教学方法是否科学有一定的联系。只有不断改进阅读教学的方法 ,缩小学生的心理与知识的差距 ,才能提高阅读课的教学效果。在这方面我们可以抓住以下几点 :一、以“欣赏课”使“记忆型”学生克服对课文的淡漠的心理“欣赏课”以欣赏文学作品的情节为主 ,不孤立地进行字、词、句、段、篇的练习。如教《飞夺泸定桥》时 ,首… |
| 关 键 词： | 小学教学 语文教学 学生心理 知识 |
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