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| 口语交际教学应避免的几种倾向 | |
| 作者姓名： | 李朝辉 |
| 作者单位： | 辽宁省长春市 |
| 摘 要： | 一、重独立 ,轻联系小学语文教学是一个有机的整体 ,教学中的各个环节都是紧密联系、相互影响、相互补充的。因此口语交际的训练不能脱离语文教学的各个环节 ,应在各环节中 ,相互渗透 ,相机进行。口语交际的训练不要局限于小学的低年级或者听说课上 ,而要贯穿于语文教学的各个环节。事实上语文教学的各个环节 ,如听讲、朗读、复述、背诵等 ,都是听说的实际训练 ,也是口语交际能力的训练。教师应提高对口语交际训练的认识 ,使口语交际训练和其它教学环节紧密结合 ,相得益彰。二、重单纯教学 ,轻教学情境在教学中 ,教学情境的设置具有重要的作… |
| 关 键 词： | 口语交际教学 教学误区 教学情境 小学 语文教学 |
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