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| 引导发现创造——《美丽的小兴安岭》教学谈 | |
| 引用本文： | 刑艳华.引导发现创造——《美丽的小兴安岭》教学谈[J].小学语文教学,2002(10):43-43. |
| 作者姓名： | 刑艳华 |
| 作者单位： | 甘肃省天水市 |
| 摘 要： | 一、学法指导《美丽的小兴安岭》与《富饶的西沙群岛》均属常识性文章 ,介绍的都是优美的风景和丰富的物产 ,文中又均有概括其特征的两个词语 ,通过学习也都能激发学生热爱祖国、探索自然的情感。因此 ,在教学《美丽的小兴安岭》之前 ,我先出示《富饶的西沙群岛》的板书。富饶的西沙群岛风景优美 物产丰富海底海水 海滩海岛学生见到这一板书 ,当时学习《富饶的西沙群岛》的过程又重现于脑海。这时再作学法总结 ,指出大凡这类文章 ,我们都可以先找出文中概括其特点的重点词语 ,然后再围绕这些词语 ,逐层展开分析。导入… |
| 关 键 词： | 《美丽的小兴安岭》 教学计方法 语文教学 小学教育 情感引导 创造能力 |
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