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| 没有最好 只有更好—关于教学方法的辩证思考 | |
| 引用本文： | 黄小莲.没有最好 只有更好—关于教学方法的辩证思考[J].小学语文教学,2002(9):18-19. |
| 作者姓名： | 黄小莲 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市 |
| 摘 要： | 一教学方法是教师与学生为实现教学目标所采取的行为方式的总称 ,它既包括教师教的方法 ,也包括学生学的方法。走入当前的小学语文课堂 ,笔者发现 ,在教学方法的选择和使用上 ,许多教师存在着一定的误区。比如现在的小学语文课堂倡导“以读带讲”,于是有些语文老师在课堂上便一味地让学生读书 ,该讲解的地方也不敢讲。比如当前的发现学习、研究性学习很热 ,于是老师们似乎认为 ,发现学习就是强于接受学习 ,启发式教学一定比讲授式教学强。请看下面的一个案例 :师 :小朋友 ,你们喜欢猜谜语吗 ?生 :喜欢。师 :老师这儿有两个谜语让大家猜 ,比… |
| 关 键 词： | 教学方法 小学 语文教学 教学目标 教材 教学理念 |
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