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| 从学校德育的视角审视国家德育课程的定位 | |
| 引用本文： | 班建武.从学校德育的视角审视国家德育课程的定位[J].教育科学研究,2015(5). |
| 作者姓名： | 班建武 |
| 作者单位： | 北京师范大学公民与道德教育研究中心 100875 |
| 基金项目： | “北京师范大学教育学部2014年度科研业务费专项资金” |
| 摘 要： | 国家德育课程是学校德育的主渠道.但是,将这门课仅仅当作一门课程来对待,会导致这门课在学校宏观德育建设中的缺位,影响其育人效果的取得,并容易造成校本德育课程对国家德育课程的僭越.这同时也不利于这门课程目标的落实,不利于多学科内容的整合,也不利于国家德育课程的实施.为此,需要在观念层面明确国家德育课程的德育地位;在体制上搭建教学部门与德育管理部门的联动机制;在行动层面处理好学校德育课程体系的“一与多”的关系. |
| 关 键 词： | 国家德育课程 德育定位 课程 德育 |
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