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| 阅读教学有效“问点”案例解析 | |
| 引用本文： | 程先国.阅读教学有效“问点”案例解析[J].教育实践与研究,2015(6). |
| 作者姓名： | 程先国 |
| 作者单位： | 重庆市开县教师进修学校,重庆,405400 |
| 摘 要： | 有效的阅读教学需要有效的问题设计.当前中学阅读教学实践中,存在着大量低效或无效的阅读问题设计,主要表现在问题浅、多、飘、散四个方面,影响并制约着阅读教学质量的提高.对此,必须采用强化“问题”设计、运用增效策略,使“问点”更集中、更本质、更符合学生实际,以取得阅读教学更有质量的效果. |
| 关 键 词： | 阅读教学 有效性研究 问题设计 低效表现 增效策略 |
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