高校教师培训评价体系的构建

教师队伍的提升是高校发展的核心内容之一，教师培训评价是值得研究的重要课题。结合高校教师职业特点和智能时代的社会背景，提出具体的高校教师评价维度构建方案，体现其专业、多样、反思等特点。高校教师培训评价过程较复杂，评价主体是被评价对象，教师个体、教师所属组织培训评价机构彼此之间相互监督，相互评价。培训评价机构需积极发挥协调作用，对培训目标方案进行科学设计，从组织、基础、方式、结果和迁移五方面来展开培训，用量化与质化二者相结合的方式对培训结果进行评价，从而构建完善的培训评价体系。