数字赋能家园社协同育人的模式建构 |
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引用本文: | 仇雅琳,张小永.数字赋能家园社协同育人的模式建构[J].基础教育参考,2023(5):71-80. |
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作者姓名: | 仇雅琳 张小永 |
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作者单位: | 1. 济南职业学院学前教育学院;2. 山东师范大学教育学部 |
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基金项目: | 山东省教育科学规划创新素养专项课题(编号:2022CYB372); |
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摘 要: | 家园社协同育人是新时期我国学前教育改革与高质量发展的关键,是学前教育研究与实践的重要趋势。随着数字社会的发展,数字技术为家园社协同育人带来了新的发展契机与机遇。文章在客观分析数字技术赋能家园社协同育人驱动因素的基础上,探讨了建构以家庭、幼儿园、社区为主体,以数字平台为依托,以政府制度为保障的协作育人模式的有效途径,以期为数字技术有效赋能家园社协同育人提供参考。
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关 键 词: | 数字技术 数字赋能 学前教育 多元主体 数字平台 协同育人 |
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