双向互动推动幼小科学衔接

传统的幼小衔接理念具有一定的单向特征,幼儿园比较重视幼小衔接,而小学阶段对幼小衔接重视程度不够,由此导致衔接过程不流畅,幼小衔接效果不好。本文通过对双向互动幼小科学衔接的内容研究,分析当前幼小衔接存在的问题,探索更有效的双向互动幼小科学衔接方式。