注重各学段衔接的学制体系构建——法国基础教育学制研究 |
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引用本文: | 岳河,冯永刚,王永丽.注重各学段衔接的学制体系构建——法国基础教育学制研究[J].基础教育参考,2023(7):58-70. |
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作者姓名: | 岳河 冯永刚 王永丽 |
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作者单位: | 1. 山东师范大学教育学部;2. 教育部教育管理信息中心 |
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摘 要: | 基础教育学制不仅是国家教育制度的地基,也是教育宏观改革与教育活动实践的重要环节。法国从十八世纪至今,历经数次改革,形成了以“为了全体学生成功”为首要旨意的基础教育学制。文章以学制作为透视法国教育的基点,梳理了法国学制发展的历史沿革,包括幼儿教育、小学教育、中学教育、高中教育四个学段的发展历史及当前的学区制度和学制结构,总结了法国当前学制体系的特色,如集权与分权相互博弈的教育管理体制,特殊与普通融合生长的全纳教育,升学与就业双向行驶的普职融通教育通道等,以期在剖析法国经验的基础上为我国基础教育学制改革提供思路。
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关 键 词: | 法国 学制 基础教育 全纳教育 普职融通 |
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