基于中高职衔接的幼儿保育专业课证融通研究

目的 为了深入推进学前教育专业的改革，也为了更好地优化保育人才培养的教育目标，提升人才培养效果，而开展中高职衔接的幼儿保育专业课证融通研究。方法 研究中采用了文献资料法、案例分析法、行动研究法进行了探索，分析当前幼儿保育专业的发展背景、教育现状，以及在实施课程融通时存在的问题。结果 结果发现中高职衔接的幼儿保育专业课证融通中，存在着目标设计定位模糊、课程安排缺少衔接、评价整合急需改善的现实问题。结论 基于分析提出中高职衔接的幼儿保育专业课证融通的实施建议，具体包括明确课证融通的目标、建设一体化培养格局、完善“课岗证赛”成果的认定转换机制、优化基础设施建设等，希望为相关人员提供一定的参考。