北京市第四十四中学教师阅读现状与改进——北京市数字教育中心中小学图书馆课题研究成果之三

中学图书馆作为学校教育教学和科学研究的重要场所，立足部门职能，应研究教师阅读现状，探讨图书馆如何协助教师开展教学科研活动，推动教师专业成长。通过对全校教师进行阅读现状调查，分析了图书馆在满足教师阅读需求上存在的困难和问题，探索了图书馆在教师阅读推广和专业成长方面的服务路径和实践方式。