高校德语学生跨文化敏感度的培养路径研究

文章以福州两所高校的德语学生为研究对象，通过问卷调查和访谈的方法得出学生的跨文化敏感度处于中等水平、五个因子中交际信心最弱、本科样本比大专样本的差异认同感高三个主要结论。提出相应的德语教学建议：以知识、经验、行动能力三个维度为切入点，增强德语学生的交际信心；包括以交际为导向提升德语产出能力、语言教学与文化教学相结合、以交际框架为指导进行跨文化训练等策略，借助“移情”能力的发展策略培养大专层次德语学生的差异认同感。