跨学科视域下初中生物学教学实践活动探索——以“制作流光溢彩的压花小夜灯”为例

跨学科视域下,设计以“制作流光溢彩的压花小夜灯”为主题的初中生物学跨学科项目式学习活动,围绕驱动性问题“如何留住校园花色”,结合STE AM教育理念,联系学生已有的生物学、物理、数学等学科知识,借助项目学习过程卡和评价量规表,将过程性评价与终结性评价相结合,培养学生运用多学科知识解决实际问题的能力。