新时代教育评价改革政策执行的阻滞因素与纾解路径 |
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引用本文: | 阳荣威,刘伟豪.新时代教育评价改革政策执行的阻滞因素与纾解路径[J].大学教育科学,2023(2):51-60. |
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作者姓名: | 阳荣威 刘伟豪 |
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作者单位: | 湖南大学教育科学研究院 |
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基金项目: | 2020年度湖南省教育科学十三五规划重大资助课题“湖南省教育现代化进程测度及调控研究”(JD207264); |
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摘 要: | 《深化新时代教育评价改革总体方案》的颁布拉开了教育评价改革的全新帷幕,该政策的有效执行是确保改革目标得以实现的关键。然而在实践中,教育评价改革政策执行遭遇政策设计不完善限制执行效力、执行主体缺位和管理机制缺陷延滞执行进程、目标群体认同迷失与观照匮乏增大执行阻力、消极文化和条件滞后弱化执行基础等多重阻滞因素,在不同程度上制约着改革的实施效果。为纾解这些现实阻滞,推动教育评价改革政策的有效执行,需完善政策顶层设计,推动政策及时供给;培育执行主体能力,健全政策执行机制;提高目标群体认同,增强主体性观照;优化改革文化环境,夯实政策执行基础。
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关 键 词: | 新时代 教育评价 教育评价改革 政策执行 执行阻滞 |
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