高校与医院合作的“师带徒制”人才培养模式探索与实践——以泉州医学高等专科学校针灸推拿专业为例

文章以泉州医学高等专科学校针灸推拿专业为例，基于高校与医院合作的办学特色，通过深入调查和分析医院、指导老师、学徒三大主体要素在“师带徒制”人才培养过程中的情况，同时通过对比“师带徒制”教学班和“非师带徒制”平行1、2班的学习成绩、技能考核成绩等情况，分析学生培养效果，探索“师带徒制”人才培养模式。经过研究显示，高校与医院合作的“师带徒制”人才培养模式结合了师承教育与院校教育的优势，提高了针灸推拿专业人才的培养质量，值得推广与应用。