引领学生“亲历”探究过程去获取知识——“圆锥的体积”教学案例与评析

一、背景“圆锥的体积”一课是九年义务教育六年制小学数学第十二册第42———45页的内容。它作为立体图形的一节知识,是在学生学习了“长方体、正方体、圆柱体”的有关知识以后教学的。在学习本节内容之前,学生对于认识立体图形已经有了方法上的基础。基于此,我们以实物为研究素材,试图通过“问题情境———自主探究———建立模型———解释应用———交流收获”来组织教学活动。下面以这节课为例,谈一管之见。二、案例1.问题情境。师:上一节课,同学们认识了圆柱体,谁能举出一些日常生活中见到的圆锥体实例呢?生:抽油烟机烟筒帽是圆锥形的…