初中数学课堂教学的情境创设 |
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引用本文: | 纪广铃.初中数学课堂教学的情境创设[J].中国教育发展研究杂志,2009,6(11):159-159. |
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作者姓名: | 纪广铃 |
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作者单位: | 河北省张家口市新区中学,张家口075000 |
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摘 要: | 学生的学习积极性顺利完成学习任务的心理前提,而学习积极性又是学习动机伴随学习兴趣形成的,第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”教学实践证明,精心创设各种教学情境,能够激发学生的学习动机和各种好奇心,培养学生的求知欲望,调动学生思维活动的积极性和自觉性,促使学生为问题的解决形成一个合适的思维意向。以下足我在数学课堂教学中的尝试。
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关 键 词: | 数学课堂教学 情境创设 学习积极性 初中 学习动机 思维活动 学习任务 学习兴趣 |
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