在应用题教学中发展聋生的语言理解能力 |
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引用本文: | 朱建勋.在应用题教学中发展聋生的语言理解能力[J].现代特殊教育,2008(5):20-21. |
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作者姓名: | 朱建勋 |
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作者单位: | 江苏省昆山市爱心学校,215300 |
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摘 要: | 《聋校数学教学大纲》明确指出:数学教学要注意培养和发展学生的语言能力。从聋校应用题的编排来看,低年级以图画式、图文式应用题为基本形式,中年级开始就以纯文字应用题为主,不难看出,在应用题教学中,随着年级的升高,聋哑学生将越来越面对语言理解能力的挑战。如果聋生对应用题所反映的内容不熟悉,对题目中所使用的名词、术语不理解或理解错误,就不能从文字的叙述中获得对题意的清晰了解,也就无法正确分析题中的数量关系。
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关 键 词: | 应用题教学 语言理解能力 聋生 数学教学大纲 聋哑学生 语言能力 理解错误 数量关系 |
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