| 提升边远农牧区教师教研素养的策略初探——以甘南藏族自治州农牧区的研究为例 |
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| 引用本文： | 王晓军. 提升边远农牧区教师教研素养的策略初探——以甘南藏族自治州农牧区的研究为例[J]. 西北成人教育学报, 2010, 0(1): 62-63 |
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| 作者姓名： | 王晓军 |
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| 作者单位： | 甘南师范学校,甘肃·合作,747000 |
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| 摘 要： | 作为教研的主体,提升教师教研素养是教研深入开展的基本保障。边远农牧区教师教研素养不甚理想,主要表现为:教研意识淡漠;教研知识匮乏;教研能力不高。因此,建议从激活教研意识、搭建教研平台、提高教研能力、形成教研机制四个方面着手来提升边远农牧区教师教研素养,从而确保民族地区教育事业的健康发展。
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| 关 键 词： | 提升 农牧区 教研素养 策略 |
A Tentative Probe into Tactics of Promoting Teaching and Researching Accomplishments of Teachers in Remote Farming, Animal Husbandry District-Take the Research in Farming,Animal Husbandry District in Gannan Zang Nationality Autonomous Prefecture as an Example |
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