课余体育训练中家校互动的边界——以冬季三项训练队的家校共育为例

融洽的家校合作关系有利于学生全面健康成长。文章从家校两个角度分析校训练队的家校共育现状,学校业余训练队家校共育情况总体较好,家校沟通时机把握很好,个别家长沟通中存在共同目标不一致性,致使训练队个别队员只听家长话。防止家校双方互不越界管理学生,切实保障学生的根本利益,推动校训队的家校高质量共育,学生得到全面发展。