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| 中学文学教育百年简史 | |
| 引用本文： | 张心科.中学文学教育百年简史[J].中国小学语文教学论坛,2005(12). |
| 作者姓名： | 张心科 |
| 作者单位： | 安徽黄山学院中学系 245000 |
| 摘 要： | 一、思想萌芽期虽然从孔子的“诗教”,到梁启超的“兴小说”,都在强调文学教育的重要意义,中间也出现过唐代的以诗赋取仕和宋代苏轼等人力主将诗赋纳入科考内容等史实,但在我国古代并没有单独的语文学科,真正的文学教育的实施是很困难的。从先秦到晚清,语文一直是附着在哲学、经学、文学、史学之中的。“语文教育”是让学生通过对教材的学习,以求“教化”、“致用”。其教材有三个系列:1.蒙学读物,如“三(《三字经》)、百(《百家姓》)、千(《千字文》)、千(《千家诗》)”;2.儒家经典,如汉代以“五经”(《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经… |
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