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| 弧度的力量 | |
| 引用本文： | 耿庆会,杨东生.弧度的力量[J].山东教育,2012(Z4):28-29. |
| 作者姓名： | 耿庆会 杨东生 |
| 作者单位： | 淄博市淄川区实验小学 |
| 摘 要： | 每接一个新班,我都会强调课堂纪律:课堂是学习的主阵地,认真听讲是学习的前提。这天,我正在讲课,余光瞥见班里学生小欣低着头聚精会神地欣赏着什么。虽然接班没几天,但上课积极回答问题的小欣,留给我的第一印象还不错。也许是今天的学习内容对他来说比较简单,所以走神了,不过这样的学习习惯可不好。我慢慢地踱过去,轻轻地敲了敲桌子。小欣不好意思地坐端正了。没想到刚过一会儿,他的小脑袋就又低了下去。我快步走了过去,从他桌洞里强行摸出一本《意林》。尽管恼怒不已,我仍心平气和地说:"喜欢读书非常好,老师就非常喜欢读书,可在数学课上看《意林》,时间上有点错位。数学课上学语文,语 |
| 关 键 词： | 数学课 弧度 学习习惯 课堂纪律 第一印象 力量 主阵地 学习内容 老师 学生 |
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