|
|||||
|
|
| 对初中数学若干教学疑难问题的思考 | |
| 引用本文： | 孙道斌.对初中数学若干教学疑难问题的思考[J].山东教育,2012(29):27-29. |
| 作者姓名： | 孙道斌 |
| 作者单位： | 菏泽市牡丹区教研室 |
| 摘 要： | 传统数学教学因其单一性、封闭性、依附性过强,探索性、开放性、发展性不足而受到了批判和质疑。实施新课程后,课堂教学在情景性、探索性、交互性等方面有所加强的同时,带来了许多形式化、表面化的东西,有从一种"僵化"走向另一种"僵化"的倾向和危险。下面,笔者就结合自己近一年的听、评课情况对某些初中学校数学新课程教学的误区以及疑难点问题进行探讨,以期抛砖引玉。一、新课程下的数学教学该如何导入传统的数学导入教学基本上是 |
| 关 键 词： | 新课程 中学生 课堂教学 数学教学 引导学生 教师 数学问题 问题情境 合作学习 教学活动 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |