|
|||||
|
|
| 香港国民教育实施背景、困境与出路——基于文化冲突视角 | |
| 引用本文： | 姜洋.香港国民教育实施背景、困境与出路——基于文化冲突视角[J].成都教育学院学报,2013,27(4). |
| 作者姓名： | 姜洋 |
| 作者单位： | 浙江师范大学 浙江金华321004 |
| 摘 要： | 殖民时期,西方文化传播下的港人存在身份迷惘；后殖民时代,中西文化冲突下的港人深陷矛盾之中；新时期,中西文化融合下的港人需要树立国家认同感.2010年,特区政府正式计划于两年后在中小学设置“德育与国民教育科”,旨在促进香港民众对国家的归属感,提高身份认同感,增进对国家民族文化的认识.然而,由于中西方国家意识形态的差异和教育传统的差异,在课程实施过程中却面临着诸多的挑战与问题.其出路在于:了解冲突根源,积极寻求解决途径；关注学生诉求,避免“政治手腕”,加强文化交流；借鉴国外国民教育的相关方法和手段. |
| 关 键 词： | 香港 国民教育 国家认同 文化冲突 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |