| 语文追问式评课的理性思考 |
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| 引用本文： | 马磊.语文追问式评课的理性思考[J].成都教育学院学报,2013,27(4). |
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| 作者姓名： | 马磊 |
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| 作者单位： | 郧阳师范高等专科学校 湖北十堰442000 |
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| 基金项目： | 郧阳师范高等专科学校2012年度校级教学研究项目"语文教学法课程的案例教学体系建构"(项目 |
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| 摘 要： | 追问式评课是以对话的方式,回顾并认定教学事实,追溯并反思教学理念,以期获得教学启发的活动.追问式评课是对课堂教学的认识活动；其主体是授课者和观课者双重主体；其形态是评课主体间基于平等地位,建立协作关系,开展深度对话；其路径是由教学事实追溯教学理念.追问式评课作为发展性评课的实践范式,以促进教师专业发展为价值诉求.
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| 关 键 词： | 教师发展 追问式评课 发展性评课 评课范式 教育哲学 |
Reflection on the Question-Type Teaching Evaluation of Chinese Course |
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| Ma Lei.Reflection on the Question-Type Teaching Evaluation of Chinese Course[J].Journal of Chendu College of Education,2013,27(4). |
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| Authors: | Ma Lei |
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