小学语文古诗词教学策略 |
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引用本文: | 左月珍.小学语文古诗词教学策略[J].广西教育,2014(33):88-88. |
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作者姓名: | 左月珍 |
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作者单位: | 贺州市昭平县昭平镇中心小学 |
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摘 要: | 针对古诗词表达形式较含蓄的特点,教师可以结合小学生的认知习惯,循序渐进地开展教学,经过反复诵读、情境创设、课后巩固,使学生逐步记忆、感知、理解、掌握、巩固古诗词。一、反复诵读,增强古诗诵读语感古人云"书读百遍,其义自现",这句话强调了诵读的重要性。在小学语文古诗词教学中,诵读尤为重要。学生在反复诵读过程中能初步感知诗词的意境,增强语感,拓展思维能力。
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关 键 词: | 古诗词 教学策略 小学语文 |
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