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| 如何培养学生的合作能力——以教学《分数的基本性质》为例 | |
| 引用本文： | 张和.如何培养学生的合作能力——以教学《分数的基本性质》为例[J].广西教育,2014(29):85-85. |
| 作者姓名： | 张和 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市第一小学教育集团盐渎校区 |
| 摘 要： | 正合作学习是一种社会型学习模式,是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务,进行明确的责任分工和互助性的学习。小学生在与他人合作的过程中,能树立信心,学会尊重他人,最大限度地发挥潜能,实现自我,提高表达、调控、评价和与他人合作的能力。在此,笔者以教学《分数的基本性质》为例,谈谈在小学数学教学中如何培养学生的合作能力。一、让学生迁移转换知识美国著名心理学家奥斯本提出了延迟评价原理。在小学课堂教学中,教师要留给学生充裕的时间和空间,让学生在教 |
| 关 键 词： | 小学数学 合作能力 分数 |
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