两种理念指导下的教学比较——以“生长素的生理作用”为例进行的一次教学改革尝试

在《普通高中生物课程标准》(以下简称《标准》)与《全日制普通高级中学生物教学大纲》(以下简称《大纲》)两种教学理念指导下采用同课异构的方式,教授高中生物"生长素的生理作用"这一教学内容,并对教学效果进行比较分析,从而获得教学改革的经验与结果。