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| 有效渗透数学思想的思考——《异分母分数加减》教学片段比较及反思 | |
| 作者姓名： | 郎芸 |
| 作者单位： | 江苏省南京市锁金新村第一小学 |
| 摘 要： | 正【片段一】师:算式12+14,你发现和之前的分数加法有什么不同?你怎么算?生:之前的都是分母相同,这个算式的分母不同。分母不相同,不能直接相加。要把12变成24,24+14=34。师板书24+14=34并追问:为什么要把12变成24?请大家在学具上涂一涂,想一想其中的道理。生:我涂了一张纸的12,再涂出另外的14,涂色部分占这张纸的34。这说明分母不同不能直接相加。师追问:那12是多 |
| 关 键 词： | 有效渗透 数学思想 教学思考 |
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