|
|||||
|
|
| 优化课堂形式 实现有效教学 | |
| 引用本文： | 陈兴娟.优化课堂形式 实现有效教学[J].广西教育,2014(29):117-117. |
| 作者姓名： | 陈兴娟 |
| 作者单位： | 江苏省射阳县小学 |
| 摘 要： | 正新课程标准强调学生的主体地位,通过教师激发、引导,发挥学生的主体作用,充分调动学生学习的主动性、自觉性、积极性,养成良好的数学思维品质和学习能力。笔者认为,提高教学的有效性必须注重教学目标的定位、注重学习素材的合理选择、注重教学方式的巧妙运用、注重数学思想的恰当渗透,这对夯实数学课堂,实现高效课堂大有裨益。一、明确目标,课堂有效教学的根本教学时,教师要明确课堂教学目标, |
| 关 键 词： | 课堂形式 优化策略 有效教学 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |