多媒体辅助教学应体现“四性”

１．目的性。有的教师认为，只要在一节课的教学过程中使用了多媒体，该节课就是“先进”的。实际上，这是一种不顾教学需要而追求形式的无目的认识。如有的教师一堂课从开始到结束，什么教学环节都使用多媒体，搞得学生眼花缭乱，教师也手忙脚乱，结果是课堂教学仍摆脱不了“满堂灌”的现象，多媒体辅助教学的功能却难以发挥出来。因此，要想使多媒体的教学功能在教学中得以真正发挥，必须要有周密的计划和明确的目的，要根据教学内容的需要，合理恰当地选择、使用媒体，即在最需要、最关键处，在学生思维受阻处，在教学的重点与难点、新旧…