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浅谈阅读与作文教学的双向互动
作者姓名:
魏萌
作者单位:
云南大学附属中学;
摘 要:
为了适应减负的要求,我在语文教学中做了一些努力和尝试。减负的对象是学生,但在替学生减负之前,老师至少面临两个增:一是增负,增老师的负;二是增效,增课堂的效。其实,给学生减负的同时,更多的负压在了老师的身上,因为减负还需增效。
关 键 词:
课堂教学
语文教材
学生减负
阅读教学
语文教学
阅读文本
作文教学
双向互动
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