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| 百分数意义教学设计 | |
| 引用本文： | 陈立伟.百分数意义教学设计[J].湖南教育,1992(9). |
| 作者姓名： | 陈立伟 |
| 作者单位： | 长沙市西区教师进修学校 |
| 摘 要： | 教学开始,教师让学生完成以下练习:①试说分数?的双重意义;②求一个数是另一个数的百分之几用什么方法算;谁是比较量,谁是标准量?怎样判断?怎样列式?从而顺利地导入新课.新知阶段,教师可以分以下几个步骤组织教学过程.1.尝试性练习.第一题,以下各图中的阴影部分是整个面积的几分之几? |
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