高中物理探究性课堂教学策略

多年来，科学教育工作者一直倡导以探究为基础的学科教学，然而探究教学中学生的成果一直令人失望。部分原因在于教师实施探究教学的愿望与运用探究教学方法和技能的实施之间存在着矛盾，这一矛盾实质上是教学策略的问题。作者通过高中物理探究性课堂教学的有关课题的研究，建立了一套行之有效且操作性强的探究性课堂教学策略来解决这一矛盾。探究性课堂教学策略大致包括提出问题、形成假设、制定方案、整合资料、验证结论、评价交流等六个阶段。