视野

按公共经济学的观点,义务教育这一准公共产品应由政府和个人共同出资,收费是有道理的。从社会伦理学的观点看,义务教育阶段的收费则是不可取的。从财政税收理论的观点看,义务教育收不收费,实质上是一个收入分配问题,是一个资金筹集和负担方式的问题。因此政府增加义务教育的经费支出,相当于将一部分收入从富裕阶层中转移过来,从受益方面,对义务教育的免费,贫困阶层受益相对较大。因此,义务教育免费,实质上是一种收入转移,有利于贫困阶层。显然,义务教育要不要收费,属于价值判断的问题,没有正确或错误的答案。是选择收费还是选择免费,是政府的价值取向,或是能左右政府决策的社会阶层或利益集团的价值取向决定的。在我国现阶段的经济发展水平上,在保存现有财税结构和税负水平的条件下,要