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杂志ISSN号
从自由设计到互相评价——浅谈初中英语主题式自主教学情境创设策略
作者姓名:
陈艳萍
作者单位:
江苏省金坛市第三中学
摘 要:
情境教学是教师依据教学内容创设的一种情感氛围,这种氛围在过去多以教师创设,学生参与为主,但随着中学教育改革的不断发展,教育如何能更好地面相全体学生成为一个共同讨论的话题,在此基础上,本文讨论了如何让学生自主设计、参与和评价教学情境,使学生在这样的一种自主学习的方式下不断进步。
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教学情境
策略
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