首页
|
本学科首页
官方微博
|
高级检索
全部学科
医药、卫生
生物科学
工业技术
交通运输
航空、航天
环境科学、安全科学
自然科学总论
数理科学和化学
天文学、地球科学
农业科学
哲学、宗教
社会科学总论
政治、法律
军事
经济
历史、地理
语言、文字
文学
艺术
文化、科学、教育、体育
马列毛邓
全部专业
中文标题
英文标题
中文关键词
英文关键词
中文摘要
英文摘要
作者中文名
作者英文名
单位中文名
单位英文名
基金中文名
基金英文名
杂志中文名
杂志英文名
栏目中文名
栏目英文名
DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
激发情感因素 发挥主导作用——多措并举提高阅读教学效果
作者姓名:
遵晓蕊
作者单位:
许昌县灵井镇一中
摘 要:
在阅读教学中,老师要引导学生通过语言文字去理解课文的思想内容,并明确作者的思想感情是怎样运用语言文字来表达的。能否使学生的情感与作者产生共鸣,教师将起到主导作用。心理学认为,情感在人的实践活动中起着巨大的作用,积极的情感可以焕发出惊人的力量去克服困难。因此,激发学生的情感因素,对于加深学生对课文的理解,提高阅读教学效果,有着积极的促进作用。下面,笔者结合自己工作经验谈一下在激发学生情感因素提高阅读效果方面的几点做法。
关 键 词:
情感因素
引导学生
教学效果
主导作用
激发
学生情感
理解课文
老师
微笑
暗示法
本文献已被
CNKI
等数据库收录!
设为首页
|
免责声明
|
关于勤云
|
加入收藏
Copyright
©
北京勤云科技发展有限公司
京ICP备09084417号