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| 略中求精——谈略读课文“精教”的策略 | |
| 引用本文： | 王慧.略中求精——谈略读课文“精教”的策略[J].教学月刊(小学版),2013(6):31-32. |
| 作者姓名： | 王慧 |
| 作者单位： | 上海上外-黄浦外国语小学 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题《以培养学生技术素养为主要目标的我国中小学技术教育体系结构研究》(项目编号DHA070157)的子课题《小学技术课程校本化实施发展研究》研究成果之一 |
| 摘 要： | 略读就是泛读,是一种不求深入精研、只求概览大意的读书法,其基本特点是"观其大略"(李德成主编《阅读辞典》)。这是略读的要义,但是"略读课文"教学不能等同于"略读"的理解,略读课文的教学要体现"略"的味道,对文本各个内容教得简单,成"简略而过"的印象。略读课文的教学也该有其"精"的一面,所谓精,就是像精读课文那样精教。 |
| 关 键 词： | 略读 课文教学 课文内容 精读课文 教学内容 语言文字 策略 人教版 引导学生 基本特点 |
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