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| 用足用活教材资源——以低段“季节”相关内容为例 | |
| 引用本文： | 余冠瑾.用足用活教材资源——以低段“季节”相关内容为例[J].教学月刊(小学版),2013(5):29-30,7. |
| 作者姓名： | 余冠瑾 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市滨江区滨兴学校 |
| 摘 要： | 教材资源始终是最重要的课程资源,教师必须加以充分挖掘,用足用活这些资源。综观低段课本,随处可见"季节"的踪影。以四季分的相关内容,春季:一上第一单元,二上第一单元。夏季:一下第四单元。秋季:二上第一单元。冬季:一下第六单元。看似没有联系的各个单元,正是按着教学进度来设计编排的。本文试以低段"季节"相关内容为例,就如何用足用活教材资源谈一些粗浅看法。一、按"词"索骥,引导学生读中感悟,增加积累在语言文字中,四字词语最精练却不失文字之美。短短的四字,却能将这个季节里自然界最美 |
| 关 键 词： | 教材资源 引导学生 季节背景 教师 单元 阅读目标 理解课文 课程资源 词语 口语交际 |
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