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| 小学数学教师专业成长策略研究 | |
| 引用本文： | 赵丽萍.小学数学教师专业成长策略研究[J].数学学习与研究(教研版),2013(18):142. |
| 作者姓名： | 赵丽萍 |
| 作者单位： | 新疆伊宁市第十七小学 |
| 摘 要： | 教师专业成长一般要经过四个阶段,即调整磨合期、适应发展期、成熟提高期以及反思创新期.教师专业化主要是指教师在严格的专业训练和自身不断主动学习的基础上,逐渐成长为一名专业人员的发展过程.作为一线的小学数学教师,如何才能拥有较高的专业素养,主动地引领新课程,去实现自己的专业化发展呢?下面谈谈我的几点看法和做法. |
| 关 键 词： | 教师专业成长 小学数学教师 教师专业化 教师素质 新课程 四个阶段 基本功 教师专业发展 教学反思 几点看法 |
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