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分类号
杂志ISSN号
“悟文本”向“重表达”蜕变的探析
作者姓名:
金永峰
作者单位:
江苏省扬州市育才小学西区校
摘 要:
正《语文课程标准》中提出"要引导学生正确理解和运用祖国的语言文字",其"理解"就是能够穿透课文语言的外在躯壳,领悟其内涵;"运用"就是借助语言文字符号选用正确合适的方式表情达意。这就需要阅读教学应从"悟文"向"善表"突围。在阅读教学中"悟文"与"善表"并不是割裂开来的,两者之间相互交融、彼此促进,如何才能在教学实践中,在"悟文"的基础上提升学生的语用意识,让学生获得"善表"的提升,从而成才呢?下
关 键 词:
语言文字符号
阅读教学
语用意识
寓言故事
言语实践
公共语言
答题技巧
课堂教学
整体感知
课程标准
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