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| 把握学生起点追求高效教学 | |
| 引用本文： | 戴江伟.把握学生起点追求高效教学[J].成才之路,2014(30):63-63. |
| 作者姓名： | 戴江伟 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳市上黄中心小学 |
| 摘 要： | 正数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活知识、情感经验之上。教师在进行教学设计时应做到既考虑学生的"应有状态",也要以学生的"现实状态"为现实出发点,充分预设,努力帮助他们经历"已知——未知——探知——获知"的过程,愉悦地接受新知,高效地完成学业。而如何把握学生"起点",从而达到提高教学效果的目的,则对教师提出了更高的要求。学生的学习起点包括:生活起点、知识起点和情感起点三方 |
| 关 键 词： | 高效教学 情感经验 数学教学活动 生活知识 教学效果 学习过程 认知心理学家 学习效率 课堂教学 学习理论 |
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