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学生数学思维能力的培养初探
引用本文:
刘菊先.学生数学思维能力的培养初探[J].成才之路,2014(30):84-84.
作者姓名:
刘菊先
作者单位:
甘肃省通渭县黄家窑小学
摘 要:
正课堂上,要让学生学会自主思考,展开提升思维的翅膀,这就要求教师更好地引导学生灵活运用集中思维和发散思维,生动活泼地主动地去获取新知识,在交流中实现思维的提升。集中思维又叫求同思维,是一种异中求同的思考方式,即学生根据一定的规则,习惯解决问题或利用已知的信息,产生某一逻辑结论。它是一种有方向、有条理的重要思维形式。而发散性思维是指考虑问题时,没有一定的思考方向,可以突破原有的知识结构和认识框架,自由思考,任意想象,从而获得大量的设想,提出多种
关 键 词:
数学思维能力
逻辑结论
求同思维
思维形式
发散思维
思考方向
知识结构
课堂教学
思维训练
巩固练习
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